在国家鼓励借鉴国际经验开展人才培养模式改革与创新的背景下,本文在参考美国学历资格轮廓（Degree Qualifications Profile,简写DQP）基础上,结合国情和高等职业教育的实际情况,进行了DQP学历框架中国化实践的积极探索。经过三年的探索与实践,创建了一套实用、灵活、科学有效的基于DQP成果导向的人才培养理论框架和实践模型,在创新人才培养方面取得了显著成效,项目成果对当前职业教育的改革与创新具有一定的示范性,对同类院校具有较好的指导作用。
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