高校通识选修课学生学习评价改革探索——以临沂大学《趣谈生活税收》为例

作者：孙海燕

来源：创新创业理论研究与实践, 2022, 5(21): 25-27.

• 通识选修课
• 学习评价
• 全程考核
• 多元考核
• 能力考核

提升高校学生参与通识选修课积极性一直备受关注。《趣谈生活税收》课程从“教师考核什么，学生就学习什么”这一思路入手，探索了从根本上挖掘和调动学生学习积极性、主动性的问题。实践证明，注重过程性考核与能力考核的多元化考核模式可有效促进学生爱学乐学,另外评价主体多元化也有助于提升学生参与的积极性。

• 单位
  临沂大学