“三生”劳动教育：促进职业学校学生生命生长的实践探索

作者：姜汉荣

来源：中国职业技术教育, 2020, (20): 75-80.

• 劳动教育
• 生存
• 生活
• 生长
• 生命生长
• 职业学校

新时代劳动教育是中国特色社会主义教育制度的重要内容,对培养全面发展的社会主义建设者和接班人具有重要战略意义。职业学校开展以生存、生活和生长为基本内涵和目标的"三生"劳动教育,是补齐"五育"短板、促进学生生命生长的实践创新。在明晰"三生"劳动教育目标的基础上,探索构建以精湛技能谋求"生存"、以精致美好定义"生活"、以传承创新实现"生长"的实践路径,确定了循序渐进的"三阶"推进时序表,并从树立正确劳动教育理念、开发"三生"劳动教育课程、培育"三生"劳动教育师资和建设"三生"劳动教育基地四个方面寻求建立"三生"劳动教育的保障机制。

• 单位
  江苏联合职业技术学院