<正>新课程推进以来,初中语文学科的价值认知不再仅被认为是教学科目,更承载了一个民族的思想发展和人文底蕴。正因为如此,课堂教学更注重孩子在学习中所受到的精神熏陶和思维能力提升。本文将从生动导入、转换角色和链接生活三方面入手,阐述在实际教学工作中应该如何立足于本土,将思维培养渗透在语文课堂活动之中。一、生动导入,触动感知教育在于唤醒。对此,教师可以通过课堂导入来激发学生的认知积极性、主动性,通过丰富
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