小学班主任管好后进生的策略

作者：徐江

来源：求知导刊, 2021, (25): 81-82.

DOI：10.14161/j.cnki.qzdk.2021.25.040

• 班主任
• 后进生
• 管理策略

多元智能理论指出了学生智力发展方向和发展水平的差异性。在小学阶段,班主任应当尊重学生之间的差异性,肯定后进生存在的必然性,并主动地端正自己的心态,采用恰当的方式,对后进生进行教育指导,从而逐步提高后进生的学习水平,帮助后进生成长。