高职院校的课程思政建设受诸多因素影响，公共基础课的课程改革一直落后于专业课。随着课程思政在高职院校的逐渐开展，如何破解制约公共基础课课程思政建设的问题已成为当务之急。本文以湖北三峡职业技术学院为例，提出整合课程体系、培育优秀团队、丰富评价手段，健全激励机制、扩大示范影响等对策建议。
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