融入外语教学的课程思政，是落实立德树人、为国家培养德才兼备人才的必要举措。鉴于此，对外语课程思政的影响因素进行分析，提出实现路径，必要而迫切。文章以一位有23年英语教学经历、教学成果丰硕、政治素养较高的高中英语教师为研究对象开展个案研究，运用教育叙事的研究方法，分析高中外语课程思政的影响因素及其实现路径。研究不仅可为高中外语课程思政的开展提供参考，也能为中学其他学科的课程思政提供借鉴。
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