以问题意识推动学生深度学习的发生

作者：任德敏

来源：内蒙古教育, 2022, (16): 68-74.

<正>“学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进。”每个孩子小时候都有一连串的“为什么”，在不断解开疑团的过程中，懵懵懂懂地开始了对这个世界的认知与探索。问题意识是孩子的天性。作为教师，要让孩子们继续保持这样的质疑天性，并教给他们有效的质疑方法。“学习共同体”是在师生互相尊重、协作和理解的基础上，