生物科学发展离不开观察实验研究,生物学教育离不开科学手段,为适应时代发展,教育部2011年义务教育《生物课程标准》注重学生发展,要求学生通过生物课程学习习得生物学基本事实获得科学知识,通过科学探究活动培养团队合作能力,运用所学科学知识解决某领域实际问题,提高生物科学素养。新课改要求在教学过程中不仅要培养学生获得知识,更要注重学生能力的培养。模型建构教学作为一种崭新的教学方式,更注重理论与实践的结合,并且能够让学生积极参与,发挥主观能动性,对于构建高效生物课堂具有一定的作用。
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