“音乐编创”作为义务教育阶段“创造”领域教学内容的延续，是培养学生音乐想象力、创造力和创造性思维的基础性教材，在新课标的要求下，是一门有待教师重新认识的课程。本文着重对人民音乐出版社出版的普通高中音乐教科书《音乐编创》进行研究，将2019年新版高中音乐编创与2009年的教材进行分析对比，结合教学现状，探索音乐编创课程价值，对该书的内容提出个人见解，并对教学实施提出意见，以期为广大音乐教育从业者提供合理、有效的教学参考。
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