变量控制是一种重要的科学方法,也是新课标要求的关键能力。本研究通过预设未控制变量的错误演示实验,引导学生发现实验缺陷,认识到变量控制方法的重要价值。让学生在探究实验中批判性质疑未被控制的额外变量,再用变量控制方法重新设计实验方案,锻炼学生的迁移应用能力。最后,引导学生综合考虑不同变量,避免因追求单一因素的最优化而忽视整体的最优化。
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