经历多元体验的过程，让量感可“量”——以“千米的认识”教学为例

作者：王烨婷

来源：新教育, 2023, S1: 93-94.

• 多元体验
• 量感
• 核心素养

文章以小学三年级第一学期“千米的认识”为例，浅谈在长度单位的教学中，如何以学生的生活经验为出发点和落脚点，经历多元体验的过程，建立对千米的量感，发展量感的核心素养。