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摘要
当作为信息传播方的高校教育者对大学生的信息沟通存在机械性传播、强制性传达以及碎片化传播时，会导致作为信息接收者的大学生更加消极，容易引发双方的“对抗”。“非暴力传播”模式则是从“受传者”的角度出发，考虑传播效果，能够增强大学生在获得信息过程中的满足感和认同感，有利于化解传收双方的矛盾，培养大学生的积极心理。基于此，文章从媒介使用与满足视角出发，探究使用“非暴力传播”模式对大学生心理与行为的积极作用；提出通过加强制度保障、增强“受众本位意识”以及采用语言沟通的“湿沟通”，共同构建“非暴力传播”模式，主动做好大学生成长成才的引路人，为大学生积极心理的培育创造有利条件。
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