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摘要
<正>在小学数学教学中,教师要激发学生情感,启迪学生的思维,促进思与情的交融、触碰;把握"度量衡",构建"情思数学"课堂,以情促思,以思生情,让"情"与"思"和谐共生,达到"以思怡情""以情促思"的数学学习的最高境界。一、把握数学教学的"度"——温度、梯度、高度在"情思数学"课堂中,"情"是"思"的外显,"思"是"情"的内隐,"情"与"思"相融共生。没有"情"的数学教学,一定是枯燥无味的,一定是让学生厌烦的;没有"思"的数学教学,一定是虚浮的、华而不实的。只有情思结合,才能让小学数学教学充满温度,形成梯度,达到高度。在教学《乘法的初步认识》(苏教版二年级上册)时,教材
