走出数学课堂教学语言的误区

作者：叶冬青

来源：课程教育研究, 2018, (33): 126.

• 教学语言
• 有效教学
• 误区

课堂语言是师生在课堂中呼吸的空气,它不知不觉中传递着知识信息,交流着情感和快乐。数学教师的教学语言更是表达、交流数学知识及其应用的工具。对于启发学生想象、引发学生学习兴趣、调动学生积极思维,圆满完成教学任务具有重要意义。让教师语言准确传达信息,是有效数学课堂追求内容之一。