摘要

针对初中物理蒸发吸热和液化放热的教学难点,明确诊断性教学取向的实验教学改进的理论依据,介绍结合自制教具和器材改进开展的突破难点的教学实践,同时从坚持问题导向的角度总结研究感悟。