创业教育思维方式决定了创业教育的行为方式。从时空视域分析创业活动对人类进步的推动作用,有利于深刻理解创业活动的功能,达到与人的本质活动在思维方面的"同一律"。创业教育作为人类创业活动的教育形式,自由空间、生态空间、层次空间、公益空间以及关联空间的现实需求促进创业教育思维方式的演化。实现向创业教育时空思维方式进化,需要培养宏思维、批判性思维和去中心化思维,由此带动创业教育思维方式的现代化。
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