幽幽书香 点点墨趣——整本书阅读评价体系构建的探索与实践

作者：杜君

来源：小学教学研究, 2022, (11): 32-33.

• 定量评价
• 定性评价
• 留痕评价
• 展示评价

语文课程标准提出，小学生课外阅读量不少于150万字。古人云：“读书百遍，其义自见。”杜甫有诗：“读书破万卷，下笔如有神。”可见课外阅读的重要性，扩大阅读量势在必行。但如果只是一味地强调多读课外书，而没有相应地督促和评价，那么，提倡和要求学生多读课外书最终将成为空谈。所谓评价是一个价值判断的过程，而课外阅读评价就是指根据一定的评价标准，采取各种定量、定性的评价方法，对课外阅读的价值做出判断，并寻求改进途径的一种活动。本文根据当前学生课外阅读的实际情况，从“定量评价”“定性评价”“留痕评价”“展示评价”等四个方面进行了尝试，与大家共同探讨。