基于文体特征的小古文教学策略例谈——以统编语文教材四年级下册《铁杵成针》的教学为例

作者：邵海霞

来源：小学教学参考, 2022, (04): 84-86.

• 小古文
• 言语体验
• 教学策略

文言文记载了中华民族几千年的文明，它典雅、凝练，内涵丰富，芬芳迷人，却与小学生相距甚远。为消除小学生与小古文之间的距离感，教师可聚焦学生的言语体验，通过“文白对读”落实语言的建构，通过“勾连旧知”促进思维的发展，通过“提炼句式”强化审美的体验，通过“链接生活”感悟文化的传承，这样使学生喜欢阅读文言文，自觉传承民族优秀文化。