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摘要
五年制高等职业教育作为中国特色职业教育体系重要组成部分，自孕育起似乎就处于合法性的辩护之中。百余年来，五年制高职经历了萌芽期、试点探索期、快速发展期、起伏期和完善发展期五个阶段。近年来，伴随着对“一体化”和“在地化”的深刻认识，通过自身不断的成熟定型和社会的高度认可，五年制高职实现了快速健康发展。新时代要在科学把握五年制高等职业教育发展历史演进、内在机理和实践逻辑辩证统一的基础上，去理性剖析其发展之路遇到的深层问题，深刻揭示其“一体化”育人的本质规律，为构建中国特色现代职业教育体系继续做出独特贡献。
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单位江苏省教育科学研究院
