对“中小学语文知识体系”的思考

作者：“中小学语文知识体系研究”课题组

来源：北华大学学报(社会科学版), 2021, 22(03): 103-120.

DOI：10.19669/j.issn.1009-5101.2021.03.011

<正>一、"中小学语文知识体系研究"课题的意义与价值杜晶晶(厦门大学嘉庚学院副教授,厦门大学国家语言资源监测与研究教育教材中心副主任):中小学语文知识体系是一个历久弥新问题。说"历久"是因为从1904年有了现代语文学科以来,好像一直都在讨论这个问题,语文包含哪些知识,语文知识有哪些内容应纳入中小学语文教育课程体系。说它"弥新",是因为这个问题,每一次都伴随着语文教育演进、语文教育变革被重新提及,甚至论争,语文知识和语文能力、工具性和人文性等问题,时不时都要翻起一阵波浪。随着统编本教材在全国普遍使用,我们现在需要再次思考这个问题,并力求达成更广泛的共识。