近年来,随着中国社会环境的巨大变迁,高职院校思想政治理论课教学活动中呈现出一些不良现象。一方面,学科建设相对滞后,导致理论与实践严重脱节,另一方面,保守陈旧的教学方法严重削弱了思想政治理论课的教育价值。专题式教学理念的出现,为改善这一境况提供了支持,它具备教学逻辑、学习逻辑、知识逻辑、认知逻辑"四元归一"的优势,以"专题"为基本单位实现知识梳理,更有利于学生接受和掌握。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
