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摘要
推进课程思政建设是落实立德树人根本任务、坚持显性教育和隐性教育相统一、使各类课程与思想政治理论课同向同行的必然要求。高职院校“锻造育人主力军，融入思政元素”“依托行业领域，融入思政元素”“深化课程改革，融入思政元素”“回应热点关切，开展专题思政教育”的课程思政“四维融入”模式能够有效推动“三全育人”工作目标的实现，促进更加完善的协同育人机制的形成。
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推进课程思政建设是落实立德树人根本任务、坚持显性教育和隐性教育相统一、使各类课程与思想政治理论课同向同行的必然要求。高职院校“锻造育人主力军，融入思政元素”“依托行业领域，融入思政元素”“深化课程改革，融入思政元素”“回应热点关切，开展专题思政教育”的课程思政“四维融入”模式能够有效推动“三全育人”工作目标的实现，促进更加完善的协同育人机制的形成。
