<正>初中数学学科处于承上启下的阶段，无论是在数学知识深度和广度方面，还是在数学知识逻辑性、抽象性等方面都有着较大的提升，无形中增加了初中数学知识的理解和记忆难度，需要数学教师加以重视并采取妥善的应对措施。本文简单分析了初中数学反思性学习能力及其特征，并对初中数学教学中培养学生反思性学习能力的策略进行了简单论述。新课标对初中数学教学提出了更多的要求和标准，数学教师除了要做好基础知识的传授以外，
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