本文就认知语言学理论进行分析,之后探析认知语言学理论对大学阶段英语课程阅读教学的启发,以期为后续关于英语学科以及阅读教学方面的研究提供理论上的参考依据,同时也为现今高等教育英语学科阅读教学的良好发展献出自己的一份微薄之力。
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