在“任务驱动教学法”中巧用情境导入 提高初中信息技术课堂教学效率

作者：周继东

来源：考试周刊, 2018, (55): 143.

• 信息技术
• 任务驱动教学法
• 情境导入
• 教学效率

在信息技术飞速发展的今天,中小学信息技术教学顺应时代发展的潮流,不断提高课堂教学效率,发展学生综合能力。在传统的信息技术课堂教学活动中,教师照本宣科的讲解已经无法激发学生的学习兴趣、调动学生自主探究的学习主动性,这就需要教师在进行课堂教学设计时,努力创设与当前学习主题相关的、尽可能真实的学习情境,引导学习者带着真实的"任务"进入学习情境,使学习更加直观和形象化。生动直观的形象能有效地激发学生联想,唤起学生原有认知结构中有关的知识、经验及表象,从而使学生利用有关知识与经验去"同化"或"顺应"所学的新知识,发展能力。因此,在"任务驱动教学法"中巧用情境导入,往往能起到非常重要的作用。