随着教育改革的不断发展,人们也越来越重视高中阅读的教学情况。在传统的翻译教学活动中,老师们太过于重视学生的机械化分析工作,没有让学生通过翻译的工作走到文本里面来,理解整个文章的内涵。这些情况都会造成教学工作无法很好的开展,从而出现一些不好的现象。高中英语老师应该加强学生这方面的培养,把机械的文本翻译工作升华到理解作者的感悟,这样才可以体现其中的思想性和逻辑性,促进学生的发展。本文就从这个角度出发具体的分析一下基于文本解读的高中英语阅读教学实践,为促进学生的发展提供自己的一份力量。
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