“数学思想”是数学的精髓，而“基本思想”又是数学思想中最核心的部分，它来源于数学知识与方法，又高于知识与方法，指导着知识与方法的运用。它的价值主要体现于促进学生对知识的建构，提升学生的思维品质。小学阶段数学基本思想的教学形态主要是“渗透”。教学中，教师要注重观念的更新，增强渗透数学基本思想的意识；要适时让数学基本思想显性化，提升渗透的品质；要遵循数学基本思想渗透的阶段性规律，逐步拓展渗透的深度与广度。
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