现阶段，我国对初中生在物理学科创新能力的培养上取得了不小的进步，但部分初中生仍仅仅满足于对物理概念的理解，而非在学习、实践等领域力求寻找新的思路和技能，且物理实验的学习在当下仍然存在问题，教师不懂如何带领学生创新，学生缺乏创新的动力方向与源泉。基于此，本文提出了问题情境法、学生自制仪器、课外实践活动法、翻转课堂模式、比较思想五种实验教学培养策略，以此改进现阶段初中物理实验教学对创新能力的重视程度、准备力度以及践行效度等方面的不足之处。
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