前置性作业是小学语文教师展开主题教学内容之前学生的自主学习活动，也是教师帮助学生提前掌握所学知识点，提高学习成效的有效载体，其聚焦课前学习，重视学生独立思考、解决问题能力培养，是教师“以学定教”的重要参考。文章主要探索小学语文低年级前置性作业有效设计的策略，希望能实现前置性作业设计价值最大化，提升学生语文素养，促进教学相长。
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