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摘要
本文通过问卷调查长沙、株洲、湘西三个经济存在显著差异的地区9所中小学师生,共发放问卷760份,分析湖南省农村中小学大课间开展模式的影响因素,并根据实际情况构建新常态下的湖南农村中小学大课间模式。活动内容应根据地区因文化经济发展不平衡的实际情况,结合本地区环境、地理环境和当地民族文化;设计和开发时应考虑因地制宜、因人而异,适合从学生出发设计和开发大课间体育活动的练习内容。力争做到激发学生积极参与,内容设置合理,保护非物质遗产传承,有效促进阳光体育活动全面发展,促进学生体质提升,进而为促进湖南省农村中小学大课间的发展提供参考依据。
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