高职院校学生英语学习焦虑降低的对策

作者：廖晓燕; 桑龙扬; 黄碧云

来源：九江学院学报(哲学社会科学版), 2010, (01): 113-115.

DOI：10.19717/j.cnki.jjus.2010.01.034

• 英语学习焦虑
• 降低
• 对策

我国高职院校学生英语学习焦虑情绪相对比较大,严重影响了英语学习效果。本文从学生、教师及考试三方面角度分析学生产生焦虑的因素,并就如何降低英语课堂焦虑感,提出了几项在实践中行之有效的策略措施,如鼓励学生写英语日记、本班内引入分层教学、做好学生考试心理指导等。

• 单位
  九江学院; 九江职业大学