为了在线上教学中更好地调动学生学习理论知识的主动性和积极性,从发掘新的交叉学科内容的角度探索基础医学课程的教改模式。通过结构生物学知识的融入和结构生物学软件的在线使用,将病原微生物重要生命大分子的三维立体结构和动态变化过程有机融入到教学内容中。实践结果表明学生的在线问题参与度和理论知识的学习效果都得到了显著提高。
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