对小学生进行思想品德的教育并不是一蹴而就的,它实际上是相对漫长且极为繁琐的,甚至是十分曲折的过程,但是这个过程却又是学生道德认识、情感、意志以及行为共同形成,一同作用的一个综合化过程。处在小学阶段的学生,实际上还并未产生一个正确的品德理念,也并未养成一个优秀的品德习惯,所以在这样一个关键时期里,教师必须要尽自身最大的努力,为学生营造出一个相对健康且和谐的学习与成长环境,并对教材进行灵活的整合,促使处于这一阶段的学生养成一个良好的品德行为习惯。
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