《论语·侍坐》章教育叙事特点及启示

作者：张静

来源：文学教育(上), 2020, (05): 40-41.

DOI：10.16692/j.cnki.wxjyx.2020.05.016

• 教育叙事
• 《论语·侍坐》章
• 特点
• 启示

教育叙事研究作为一种科学的研究方法,将教育现象、教育理论、教育启示以及教育实践工作者彼此勾连,更好地启迪教育的发展。本文试用教育叙事研究方法,分析《论语·侍坐》章,还原教学场景,探讨《论语·侍坐》章教育叙事的特点,探究其对当今教育的启示。

• 单位
  重庆师范大学