<正>我校多年来推行"比教风学风、比安全文明、比环境建设"双周评比和值周制度以来,全校上下创优争先,成效显著。但客观存在的问题也不容忽视:少数教师管理意识僵化,管理手段单一,抑制了学生的个性;值周工作中缺乏服务意识,作风浮躁,疲于应付;班级教育中强调更多的是"管",忽视的是"导"。为切实解决问题,我们从三个方面进行了教育策略优化。强化值周服务功能。明确轮流值周班级责任,由班主任合理分工,有效完成值周任务,为全校师生提供整洁的卫生环境和安全保障。值周老师置身教室、走廊、操场,
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