针对小学生开展的教学工作应当以培养学生的全面成长作为基本出发点,在学习的过程中注重学生自我学习能力的不断完善,培养良好的学习思维模式。数学对于思维能力和逻辑处理能力具有较高的要求,小学阶段数学基础的建立需要在思考时充分调动学生的数学思维能力,因此当今教育界将培养数学思维能力作为学术研究的重要课题。在此前提之下,本文对小学生数学思维能力的培养进行分析,为持续改进小学数学教学工作提供科学依据。
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