“走进”厦门,培养学生数学素养

作者：叶秀萍

来源：时代教育(教育教学版), 2018, (12): 185-186.

• PISA
• 练习设计
• 数学素养
• 习题解析

习题设计是否契合所要考察的知识点,是否有进行有效的测评学生对知识的掌握情况,是判断是不是有效课堂练习的关键点。如何进行有效的习题设计,本文以厦门人文景点为背景,选择不确定性、统计与概率、空间和图形、数量关系和数学建模为内容设计数学习题,考察学生知识形成过程,对学生评价有推动作用,鼓励学生运用数学知识解决实际问题,逐步培养学生的数学素养。