旨在发展社会责任的“生态系统稳态的维持”教学设计

作者：洪永清

来源：生物学教学, 2021, 46(08): 36-38.

• 社会责任
• 教学设计
• 生态系统的稳态
• 高中生物学

结合"生态系统稳态的维持"教学案例,通过创设情境感受社会责任、问题引领引发社会责任、案例分析提升社会责任、拓展延伸强化社会责任等教学活动,培养学生的社会责任担当,引领学生做生态中国的促进者和实践者。