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摘要
数学课程是学生学习生涯之中的基础课程,尤其是在升入高中之后数学学习的难度增加,且数学学习之中的一些概念也能够发散到其他课程的学习之中。数学课程的学习在培养学生数学问题思维能力、数学问题解决能力、探究能力等多个方面都有着重要的作用。但是根据实际的调查显示,现阶段的高中数学教师在数学教学过程之中所采用的教学方式过于单一,往往都是"一刀切",教学的对象也是整体学生,进而忽视了学生之间存在的差异性,使得学生的学习效率以及各方面能力没有得到进一步发展。文章针对分层教学在高中数学课堂教学过程之中的策略进行分析,探究其具体应用。
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