当前，我国已进入新的历史发展时期，随着学前教育的快速发展，传统的“实习+就业”的校“园”合作模式已经无法适应目前学前教育专业人才培养的需求。该文通过校“园”之间实践对接、师资对接、资源对接中的三种创新方式，为实现校“园”深度融合提供了可行的途径。
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