基于建模思想的初中化学教学实践研究——以沪教版“微粒的性质”为例

作者：李文良; 施凤鹤; 张丽芳

来源：化学教与学, 2023, (14): 54-59.

• 微粒的性质
• 建模思想
• 化学史
• 核心素养

“建模思想”是一种科学思维能力，可促进学生高阶思维能力的发展。以“微粒的性质”教学为例，围绕化学学科核心素养的发展，探讨基于建模思想进行化学教学。以“情境入微、史实入微、模型入微、应用入微”为教学主线，通过解决两个本原问题，在多样化的教学活动中实现模型的建立与运用，从而使教学活动有效地促进学生科学思维能力的发展。