校本研修促进教师专业发展的探索与思考

作者：魏军红

来源：吉林教育, 2018, (24): 27-28.

• 校本研修
• 教师专业成长
• 长效机制

本文通过对目前校本研修存在的问题展开分析与思考,阐述了教师在角色转变、专业素养、专业引领方面存在的不足与欠缺。针对如何促进教师专业发展的问题进行了探索,进而提出教师应对校本研修的定位进行思考,并建立校本研修长效机制的构想。

• 单位
  庄浪县水洛中学