“双减”政策推进作业设计改革——探析小学四年级特色数学作业的设计

作者：许薇

来源：试题与研究, 2022, (36): 173-175.

• 双减政策
• 小学数学
• 四年级数学作业

小学阶段作为学生系统性接触教育知识的基础阶段，此阶段教育质量针对学生今后学科综合素质发展而言发挥着重要作用。而作业作为小学数学教学的重要组成部分，教师在教学过程中，需重视作业功能的充分发挥，引导学生主动且自觉参与至作业完成过程中，结合学生身心特点，设计特色数学作业，推动学生数学素养的提升。