高中与大学数学的衔接问题，一直受到众多学者的关注与研究，虽然有很多学者从大学教师的角度分析了存在的衔接问题及解决措施，但是很少有学者从高中数学教师的角度进行研究，尤其是针对西藏的学生．因此，结合众多研究成果，将西藏的高中数学教学与大学数学教学进行了分析、比较，特别对高中数学教师在高中与大学数学衔接中的作用进行了研究，结果表明：高中数学教师通过合理安排教学内容、创新教学方式等可以有效促使高中与大学数学更好地衔接．
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