义务教育阶段数学教育的一个重要价值在于学生数学素养的养成。数学教育家米山国藏说:"学生所学的数学知识,在进入社会后几乎没有什么机会应用,因而这种作为知识的数学,通常在走出校园后不到一两年就忘掉了。然而不管他们从事什么工作,唯有深深铭刻于头脑中的数学思想和方法等随时地发生作用,使它们受益终身。"[1]由此可见,对数学思想的感悟是学生数学素养的集中体现,也是"育人为本"教育理念在数学学科的具体体现。
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