<正>开展好校内阅读是提升语文学困生阅读能力的主阵地,但实际情况却是学校仅是举办一些较基础的阅读活动,并没有形成科学系统的阅读方案,由于学校开展的读书活动受到资源、运行模式、激励体制等的影响,最终只是流于形式。如何富有成效地开展好校园阅读,从而更好地促进语文学困生的阅读能力,个人认为应做好以下几个方面:一、教师以身作则,带头读书要想让我们自己所任班级的学生喜欢读书,尤其是让后进生主动乐意地去读书、爱读书,我们语文老师就必
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