探索并实践应用型本科专业课程的过程化考核模式,建立多样化考核途径、多元化考核因素、动态化考核过程的创新思路,设立了过程考核、能力考核、课程考试等整体考核评价的"三位一体"的专业课程考核模型。实践效果表明,新考核模式能更全面客观地评价学生的学习效果,提升学生的主观能动性,提高学生的综合能力、团队协作能力,培养学生养成良好的专业素养及终身学习的意识。
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