随着"互联网+"时代的到来,以提升学生实践和创新能力为主要目的的创客教育越来越受到重视。在培养学生分析解决问题能力、合作协作能力、创造创新能力方面,设计型学习有着独特的魅力和价值。将两者有机结合,设计型创客教育为广大中小学校开展创客教育提供了一种可行的操作模式。文章通过对创客教育、设计型双循环探究学习及其模型的探索,总结设计型创客教育的主要特征,提出设计型创客教育的实践流程和操作参考模型。
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