中美中学数学优秀教师课堂提问的比较研究——以两国同课异构的课堂录像为例

作者：周莹; 王华

来源：数学教育学报, 2013, (04): 25-29.

• 中美
• 课堂提问
• 逻辑分类
• 模型 Sino-American
• classroom-questioning
• logical division
• model

以安德森分类学为主要理论依据,基于相同中学数学教学课题的中美两节课堂录像为研究内容,从提问类型、教师挑选回答问题方式、学生回答类型和教师理答方式等4个方面进行逻辑分类和系统编码的基础上,对中美数学优秀教师课堂教学提问进行定性定量的比较研究.

• 单位
  广西师范大学